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摘　要：以創(chuàng)立中國(guó)現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域?yàn)樽h題,提出旅游規(guī)劃三元論,從實(shí)踐導(dǎo)向、觀念形成、專業(yè)組成、人才教育等方面,論證旅游規(guī)劃領(lǐng)域的定向、定性、定位、定型,以及旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變與對(duì)策。
關(guān)鍵字：旅游規(guī)劃；景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)；時(shí)空形態(tài)格局

With focus on the creation of Chinese modern tourism
planning discipline , the trilism of tourism planning is established.
Based on the practice orientation , concept formation , discipline con2
struction and professional education , etc. , the characterizing , posi2
tioning, forming and orienting of Chinese modern tourism planning
are demonstrated.
Key words :tourism planning ; landscape planning and design ; pat2
terns of time and spaces

　　“旅游規(guī)劃”近年正在中國(guó)驟然興起，作為這一學(xué)科領(lǐng)域的核心，中國(guó)旅游管理學(xué)科和風(fēng)景園林學(xué)科因此而發(fā)生著轉(zhuǎn)變。其動(dòng)因來自4 個(gè)方面：國(guó)際旅游與景觀規(guī)劃學(xué)術(shù)研究，工程實(shí)踐的示范，中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦對(duì)于原風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)目錄的取消，以及環(huán)境藝術(shù)等新興學(xué)科專業(yè)與實(shí)踐領(lǐng)域的興起。這些變化一方面促使中國(guó)旅游規(guī)劃領(lǐng)域正在經(jīng)歷著初期成長(zhǎng)的煩惱，另一方面也加速了中國(guó)現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的形成。為此，確有必要認(rèn)清形勢(shì)，理順?biāo)悸罚�把握“現(xiàn)代旅游規(guī)劃”在中國(guó)作為一門新興交叉學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的前兆，明確該學(xué)科領(lǐng)域的定向、定性、定位、定型，采取相應(yīng)的實(shí)施對(duì)策。

　　基于20 年來風(fēng)景景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和近年旅游規(guī)劃的研究實(shí)踐，筆者以為，旅游規(guī)劃其狹義的概念就是包括旅游發(fā)展規(guī)劃、旅游項(xiàng)目設(shè)置、客源市場(chǎng)在內(nèi)的旅游策劃，這是旅游界的強(qiáng)項(xiàng)、核心。其規(guī)劃的形式特點(diǎn)是以文字、數(shù)字、圖表為主的描述、分析、論證、設(shè)想；然而，過去的實(shí)踐結(jié)果和未來的社會(huì)需求告訴我們，僅有這種旅游策劃是不夠的，尤其要把設(shè)想計(jì)劃落實(shí)在有形的空間形體和有階段的時(shí)間范圍上，這就需要有更為具體的時(shí)空規(guī)劃以及對(duì)應(yīng)于單體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，需要以景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)界的規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙為主；此外，除了客源，近年旅游規(guī)劃中，大家都無法回避旅游地生態(tài)環(huán)境保護(hù)和優(yōu)美旅游景觀環(huán)境創(chuàng)造這兩大問題；同時(shí)，除了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的問題，游憩心理行為和旅游地時(shí)空形態(tài)格局正在成為旅游規(guī)劃理論研究的重點(diǎn)。

　　因而，新一代的中國(guó)旅游規(guī)劃，實(shí)踐深度：要從宏觀的策劃這一元走向宏觀策劃、時(shí)空規(guī)劃、單體設(shè)計(jì)的三元；實(shí)踐內(nèi)容：要從以客源市場(chǎng)為主的一元擴(kuò)展為客源市場(chǎng)、生態(tài)環(huán)保、美景創(chuàng)造的三元；理論研究：要從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的一元擴(kuò)展為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、游客心理行為、時(shí)空形態(tài)格局的三元。這三個(gè)層面的三元及其分別從一元向三元的擴(kuò)展，就是作者所提出的旅游規(guī)劃三元論的核心實(shí)質(zhì)。

　1、現(xiàn)代旅游規(guī)劃的三元

　　如同傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃，現(xiàn)代旅游規(guī)劃其基本的追求仍然是為旅游者創(chuàng)造時(shí)間與空間的差異、文化與歷史的新奇、生理心理上的滿足。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代旅游規(guī)劃自始至終都應(yīng)以此為核心和最終目標(biāo)。

　　以此為出發(fā)點(diǎn)，從中國(guó)旅游規(guī)劃的實(shí)踐需求看，筆者認(rèn)為，其中均蘊(yùn)含著三個(gè)層面不同的需求： (1)旅游活動(dòng)以及與之相關(guān)的文化歷史與藝術(shù)層面，包括潛在于旅游環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明，即關(guān)于人們行為活動(dòng)以及與之相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的規(guī)劃需求； (2) 景觀時(shí)空層面，基于景觀空間布局的規(guī)劃，包括區(qū)域、總體、景區(qū)、景點(diǎn)的時(shí)間與空間上的布局、設(shè)計(jì)，即關(guān)于景觀時(shí)空布局的規(guī)劃需求； (3) 環(huán)境、生態(tài)、資源層面，包括土地利用、地形、水體、動(dòng)植物、氣候、光照等人文與自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、評(píng)估、規(guī)劃、保護(hù)，即生態(tài)環(huán)境大地景觀的規(guī)劃需求。這些構(gòu)成了旅游規(guī)劃需求的三元。與需求對(duì)應(yīng)，現(xiàn)代旅游規(guī)劃的內(nèi)容同樣包含三元： (1) 以“旅游”為核心的群體行為心理規(guī)劃和項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)； (2) 以“景觀”規(guī)劃為核心的優(yōu)美的旅游景觀環(huán)境形象創(chuàng)造； (3) 以“生態(tài)”為核心的旅游環(huán)境生態(tài)保護(hù)。簡(jiǎn)而言之，旅游、景觀、生態(tài)，這就是筆者所提出的現(xiàn)代旅游規(guī)劃的三元素(劉濱誼， 2001) 。

　　筆者認(rèn)為： 對(duì)于中國(guó)，全面的旅游規(guī)劃應(yīng)包括“旅游”、“景觀”、“生態(tài)”這三元的規(guī)劃，并以這三元作為基本側(cè)重。“旅游”的規(guī)劃，其核心是對(duì)旅游資源(分為自然天成的和人為創(chuàng)造的兩類) 、游客行為心理與項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，這相互交織的三者進(jìn)行揣摩、分析、設(shè)定、預(yù)測(cè)，統(tǒng)稱策劃；“景觀”的規(guī)劃，又稱風(fēng)景園林規(guī)劃，其核心是對(duì)旅游項(xiàng)目、游客活動(dòng)、設(shè)施建設(shè)這三者進(jìn)行空間布局、時(shí)間分期、設(shè)施設(shè)計(jì)，統(tǒng)稱規(guī)劃；“生態(tài)”的規(guī)劃，其核心是對(duì)旅游區(qū)、旅游地的自然要素環(huán)境與因旅游開發(fā)建設(shè)而引起的影響進(jìn)行識(shí)別、分析、保護(hù)規(guī)劃。一個(gè)幾萬(wàn)平方公里的區(qū)域旅游發(fā)展規(guī)劃也好、一個(gè)旅游地的項(xiàng)目策劃也好、一個(gè)旅游地修建性詳細(xì)規(guī)劃也好，雖然規(guī)模、層次、深度各不相同，但是，規(guī)劃中都必須將這三方面作為基本內(nèi)容予以考慮，所不同的只是三方面的比重、深度而已。縱覽全球旅游規(guī)劃的實(shí)例，任何一個(gè)具有時(shí)代風(fēng)格和現(xiàn)代意識(shí)的成功之作，無不飽含著這三個(gè)方面的刻意追求和深思熟慮，所不同的也只是視具體規(guī)劃設(shè)計(jì)情況，三元素所占的比例側(cè)重不同而已。

　　筆者提出現(xiàn)代旅游規(guī)劃三元論，首先，源于旅游與景觀規(guī)劃實(shí)踐的切身體會(huì)和理論思考(劉濱誼，1999a) ，其次，源于人類聚居環(huán)境學(xué)的系列理論研究(劉濱誼，1999b) ，再次，分析旅游規(guī)劃本身，筆者發(fā)現(xiàn)旅游規(guī)劃在層面、重點(diǎn)、階段、支撐專業(yè)等方面都具有三元的特征：
①旅游規(guī)劃的三個(gè)層面：區(qū)域—景區(qū)—景點(diǎn)；
②旅游規(guī)劃的三個(gè)重點(diǎn)：資源(區(qū)域上) —布局(總體上) —選擇(景點(diǎn)與項(xiàng)目策劃) ；
③旅游規(guī)劃的三個(gè)階段： 發(fā)展規(guī)劃(階段1) —總體規(guī)劃(階段2) —詳細(xì)規(guī)劃(階段3) ；
④旅游規(guī)劃的全過程：“策劃”—“規(guī)劃設(shè)計(jì)”—“管理”；
⑤支撐學(xué)科領(lǐng)域：旅游游憩學(xué)、景觀園林(包括建筑、規(guī)劃、園林) 、環(huán)境藝術(shù)。

　　根據(jù)旅游規(guī)劃三元論，在眾說紛紜的各類旅游規(guī)劃傾向和流派中，我們可以辨別出三種極具發(fā)展?jié)摿Φ牧髋桑?(1) 以旅游策劃為核心，重在大眾行為心理景觀策劃的游憩流派； (2) 以景觀規(guī)劃和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為核心，重在空間規(guī)劃布局與景點(diǎn)設(shè)計(jì)的景觀流派； (3) 以旅游資源、環(huán)境生態(tài)保護(hù)利用為核心，重在自然生態(tài)的生態(tài)流派。這三種流派代表著現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向。對(duì)于處于起步階段的中國(guó)旅游規(guī)劃，提出旅游三元論的基本目的就是要解決旅游規(guī)劃的定向問題，尋求符合中國(guó)國(guó)情的旅游規(guī)劃發(fā)展方向。

　　2、旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的新觀念

　　旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的新觀念，其形成與現(xiàn)代旅游管理和現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變有關(guān)。與全世界環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際潮流同步，向國(guó)際同類先進(jìn)學(xué)科專業(yè)看齊，在今后5～10 年期間，中國(guó)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)作為一門學(xué)科專業(yè)，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、知識(shí)體系、實(shí)踐取向這四方面都需要形成結(jié)構(gòu)性的體系，目前，作為這種體系的雛形———現(xiàn)代旅游規(guī)劃的觀念正在形成。

　　中國(guó)的旅游規(guī)劃，盡管在過去20 年中，依附于經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃等相鄰學(xué)科專業(yè)的研究與實(shí)踐，已得到一定的發(fā)展，然而，就現(xiàn)代與國(guó)際接軌的旅游規(guī)劃意義而言，這一學(xué)科領(lǐng)域目前尚處于形成初期，姑且稱之為“生成期”，正在經(jīng)歷著最為關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)確立、反饋調(diào)整、轉(zhuǎn)變重組。學(xué)術(shù)方面，一是受到中國(guó)旅游界、風(fēng)景園林界、建筑規(guī)劃界的影響，二是受到國(guó)際旅游學(xué)科專業(yè)的推動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐方面，一方面，迅速發(fā)展的旅游市場(chǎng)需求為該學(xué)科專業(yè)提供了廣闊的生存發(fā)展空間，另一方面，魚目混珠、外行多于內(nèi)行的狀況，導(dǎo)致該專業(yè)實(shí)踐成果缺乏原創(chuàng)、“克隆”國(guó)內(nèi)外旅游景觀實(shí)例成風(fēng)，水平難以提高。對(duì)此，首先需要在學(xué)科專業(yè)上形成正確的觀念，這是解決生成期該學(xué)科專業(yè)“定性”問題的基本出發(fā)點(diǎn)。

　　這種觀念的形成包含兩層含義：一是指原旅游管理學(xué)科關(guān)注重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和范圍的擴(kuò)展：從后期管理運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)移到先期開發(fā)建設(shè)，從單一傳統(tǒng)專業(yè)擴(kuò)展為綜合交叉的現(xiàn)代專業(yè)；二是指隨之而來的學(xué)科核心內(nèi)容的轉(zhuǎn)變：從以項(xiàng)目策劃為核心的旅游規(guī)劃轉(zhuǎn)移到以包括項(xiàng)目策劃等多種元素構(gòu)成的以旅游規(guī)劃三元素為核心的綜合旅游規(guī)劃。對(duì)于中國(guó)旅游界，這種新觀念已經(jīng)具備客觀條件基礎(chǔ)，這就是近年迅速擴(kuò)展的旅游規(guī)劃市場(chǎng)需求及其工程實(shí)踐。與過去20 年的實(shí)踐相比，旅游規(guī)劃項(xiàng)目種類、規(guī)模和工作深度均已大大擴(kuò)展。例如，在許多城市發(fā)展規(guī)劃中，旅游發(fā)展規(guī)劃已從總體規(guī)劃中的專項(xiàng)規(guī)劃中分離出來而作為一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的規(guī)劃；又如：近年興起的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市景觀風(fēng)貌規(guī)劃、濱水區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、街道景觀設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、交通道路景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等，這些項(xiàng)目都在不同規(guī)模層面上與旅游規(guī)劃相互交織。此外，隨著國(guó)外高水平旅游規(guī)劃實(shí)踐的介入和國(guó)內(nèi)旅游規(guī)劃院所日趨國(guó)際化的旅游規(guī)劃的操作方式，學(xué)科領(lǐng)域新觀念的形成與國(guó)際接軌的實(shí)踐操作已開始深入人心
而勢(shì)在必行。

　　這一新觀念形成的主觀條件是國(guó)內(nèi)一批專家學(xué)者數(shù)十年堅(jiān)持不懈的追求、倡導(dǎo)、宣傳、開拓。誠(chéng)然，時(shí)至今日，在專業(yè)內(nèi)容側(cè)重的理解上，仍然主張各異，稱呼有別。對(duì)此，筆者呼吁，關(guān)鍵需要就以下3方面學(xué)科領(lǐng)域基本原則達(dá)成共識(shí)： ①學(xué)科領(lǐng)域核心：廣義的旅游—景觀—生態(tài)； ②學(xué)科領(lǐng)域根基： 旅游學(xué)、景觀規(guī)劃、景觀生態(tài)學(xué)； ③與近鄰專業(yè)的關(guān)系：該專業(yè)是與景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)成三足鼎立，缺一不可，相互無法替代。學(xué)科領(lǐng)域新觀念的確立，這是解決中國(guó)旅游規(guī)
劃定性問題的關(guān)鍵。

　　3 、旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的支撐專業(yè)

　　當(dāng)今中國(guó)旅游規(guī)劃學(xué)科正在迅速擴(kuò)展。傳統(tǒng)旅游規(guī)劃界由旅游經(jīng)營(yíng)為導(dǎo)向的規(guī)劃局面正在被打破，代之而起的是旅游游憩學(xué)、景觀園林(包括建筑、規(guī)劃、園林) 、環(huán)境藝術(shù)三大類專業(yè)共創(chuàng)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)天下的“三國(guó)格局”。就發(fā)展趨勢(shì)而論，這三大專業(yè)正在構(gòu)成現(xiàn)代旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)交叉學(xué)科的支撐專業(yè)。對(duì)于旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科，其核心就是這三元的綜合。一元是藝術(shù)，即以景觀環(huán)境形象為核心帶動(dòng)的景觀藝術(shù)，在這方面，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)最為擅長(zhǎng)；一元是物質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)，即以植物的綜合運(yùn)用、以環(huán)境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術(shù)與技術(shù)，這是建筑、規(guī)劃、園林專業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)；此外，園林綠化也好，環(huán)境藝術(shù)也好，所營(yíng)造的景觀園林環(huán)境終究是為人類所使用的。這就涉及到研究人的心理行為，什么樣的環(huán)境為人們所喜愛，什么環(huán)境下會(huì)引發(fā)什么樣的行為活動(dòng)，進(jìn)一步通過組織人的活動(dòng)、安排娛樂休閑時(shí)間，以及由此引發(fā)的經(jīng)營(yíng)投資回報(bào)效益等問題，這樣又引出一個(gè)大的分支，國(guó)際上叫游憩娛樂學(xué)。在中國(guó)名義上沒有這個(gè)專業(yè)，但在實(shí)際上正在從旅游管理、風(fēng)景園林學(xué)科中派生。這就是三元中的又一元。從與這三元相對(duì)應(yīng)的教育來看，目前全國(guó)設(shè)有環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的大專院校約100 所左右；設(shè)有園林專業(yè)的大專院校有50 所左右，設(shè)有旅游管理類專業(yè)的大專院校約80 多所。盡管迄今中國(guó)還沒有“旅游規(guī)劃”這一學(xué)科專業(yè)名稱，這些院校專業(yè)背景也不盡相同、專業(yè)名稱各異，或是一級(jí)學(xué)科、或是專業(yè)、或是某一專業(yè)中的方向，但都或多或少具備了培養(yǎng)從事旅游規(guī)劃專業(yè)人才的能力。從與這三元素相對(duì)應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)院所來看，國(guó)內(nèi)已存在風(fēng)景園林類、環(huán)境藝術(shù)類、旅游規(guī)劃類三類規(guī)劃設(shè)計(jì)院所，其工程實(shí)踐的都與旅游規(guī)劃有關(guān)。

　　從學(xué)科領(lǐng)域基本組成而論，現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域包含這三大方面。從專業(yè)操作過程看，環(huán)境藝術(shù)以“設(shè)計(jì)”為全過程，風(fēng)景園林以先期“規(guī)劃”、后期“設(shè)計(jì)”為全過程，游憩娛樂以項(xiàng)目選取、游人活動(dòng)組織管理的先期“策劃”和旅游景區(qū)運(yùn)營(yíng)的后期“管理”為全過程。“策劃”—“規(guī)劃設(shè)計(jì)”—“管理”這三個(gè)過程的結(jié)合構(gòu)成了現(xiàn)代旅游規(guī)劃的全過程。

　　從學(xué)科發(fā)展演化來看，環(huán)藝、游憩娛樂都是近現(xiàn)代、工業(yè)革命以后引入的，景觀園林專業(yè)則較為傳統(tǒng)。

　　學(xué)科的綜合交叉、學(xué)科支撐專業(yè)的增加、實(shí)踐過程的完善、實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)展，這是當(dāng)代任何具有競(jìng)爭(zhēng)生存力的現(xiàn)代學(xué)科的必備條件。對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)旅游規(guī)劃學(xué)科，面對(duì)未來學(xué)科之間的競(jìng)爭(zhēng)，這種學(xué)科交叉與專業(yè)綜合無疑是有利的。但是，目前國(guó)內(nèi)3 個(gè)專業(yè)及其依托的主管部門之間缺乏交流、各自為主的局面已經(jīng)造成了學(xué)科發(fā)展上的混亂。應(yīng)當(dāng)改目前這種群雄逐鹿的“三國(guó)格局”為現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科的“三位一體”。對(duì)此，對(duì)于這一學(xué)科專業(yè)的整合“定位”，基于數(shù)十年的積累和未來將要發(fā)揮的作用，中國(guó)旅游界和國(guó)家旅游局理應(yīng)為主，擔(dān)起重任。

　　4 、旅游規(guī)劃專業(yè)教育的結(jié)構(gòu)

　　要使中國(guó)旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域具有持續(xù)發(fā)展的生命力，其專業(yè)教育需要有三個(gè)層次： ①面向?qū)W科發(fā)展，為長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)高層次博士、碩士人才； ②面向社會(huì)需要，為國(guó)家旅游管理和旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)部門培養(yǎng)大學(xué)本科、碩士人才； ③面向中國(guó)數(shù)量與質(zhì)量日益高漲的旅游開發(fā)市場(chǎng)需求，為各類規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、園林工程公司培養(yǎng)專科、本科、碩士、博士多層次人才。在這三個(gè)層次中，第三個(gè)層次已運(yùn)轉(zhuǎn)若干年，為中國(guó)旅游規(guī)劃業(yè)培養(yǎng)了一定數(shù)量的專業(yè)人才，第二層次也已開始運(yùn)轉(zhuǎn)，隨著近5 年專業(yè)教育的發(fā)展，第一層次正在走上正軌。專業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)的完善，將為旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域未來的加速發(fā)展鋪平道路。

　　三個(gè)層次教育中，大學(xué)本科專業(yè)教育當(dāng)為基礎(chǔ)。但是，目前這個(gè)基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱。原風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)(工科) 本科專業(yè)的取消，原來獨(dú)立的風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)碩士點(diǎn)降級(jí)為城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)碩士點(diǎn)中的一個(gè)方向，在轟轟烈烈、日漸上升的旅游規(guī)劃事業(yè)表象的背后，教授講師們已感受到了由于這兩方面所造成的學(xué)科專業(yè)危機(jī)：旅游規(guī)劃專業(yè)人才奇缺，高層次人才培養(yǎng)斷源，外行大量涌入，學(xué)科專業(yè)水平難以提高。對(duì)此，需要一個(gè)專業(yè)教育上的“革新”、“強(qiáng)化”：一方面，爭(zhēng)取恢復(fù)原風(fēng)景園林工科本科和碩士點(diǎn)專業(yè)目錄，另一方面，強(qiáng)化“旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)”本科、碩士、博士這一專業(yè)方向的獨(dú)立專業(yè)教育，采取多層次、多途徑、多專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

　　其次是專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的旅游規(guī)劃業(yè)需求孕育著新型的專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)。除了城市規(guī)劃中的風(fēng)景園林規(guī)劃(工科) 、環(huán)境藝術(shù)(文科) 、旅游管理中的規(guī)劃(理科) 專業(yè)的興起，一批近鄰、邊緣學(xué)科專業(yè)的實(shí)質(zhì)性介入也大大擴(kuò)展了旅游規(guī)劃專業(yè)的知識(shí)范圍：建筑學(xué)科、地理學(xué)科、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)科等。旅游規(guī)劃專業(yè)教育課程設(shè)置面臨著擴(kuò)展轉(zhuǎn)變的需求。對(duì)于這種轉(zhuǎn)變，筆者主張：一方面，要開設(shè)旅游管理的專業(yè)課程；同時(shí)，更要引入現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)課程。這是以課程設(shè)置為實(shí)質(zhì)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整。對(duì)于一名立志成為現(xiàn)代旅游規(guī)劃師的學(xué)生而言，如果要把三大專業(yè)及其近鄰邊緣學(xué)科知識(shí)都濃縮于一身，在四五年內(nèi)，他應(yīng)當(dāng)如何掌握如此廣泛的知識(shí)呢？ 筆者認(rèn)為，可以把知識(shí)獲取的渠道方式分解為三種：一是通過看書、聽講座、思考學(xué)到的，比如管理學(xué)、游憩行為理論等；二是必須動(dòng)手實(shí)踐才能得到的，比如景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)；三是并非靠學(xué)校書本，而是通過社會(huì)實(shí)踐、靠閱歷、經(jīng)歷去逐步積累起來的。這三方面的比重不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才也就大不一樣。與一般旅游管理專業(yè)的教學(xué)相比，旅游規(guī)劃方向的學(xué)生培養(yǎng)所要求的這三個(gè)方面的比重需要一個(gè)大的調(diào)整，根據(jù)教學(xué)研究與實(shí)踐，對(duì)于4 年制(或5 年制) 旅游規(guī)劃專業(yè)方向的教學(xué)，筆者認(rèn)為三方面的比重控制在2∶6∶1 為好。

　　總之，培養(yǎng)什么樣的旅游規(guī)劃人才？ 如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的專業(yè)知識(shí)？ 多出人才，快出人才，出好人才，這些都直接關(guān)系著中國(guó)旅游規(guī)劃學(xué)科專業(yè)的發(fā)展壯大，關(guān)系著學(xué)科專業(yè)的“定型”。

　　5 、結(jié)論

　　實(shí)現(xiàn)中國(guó)旅游規(guī)劃學(xué)科專業(yè)方向的定性、定位、定型和定向，中國(guó)旅游界首先需要相應(yīng)的人為轉(zhuǎn)變：(1) 觀念的三個(gè)轉(zhuǎn)變：a。 從以六要素為核心的傳統(tǒng)旅游觀轉(zhuǎn)向以旅游—景觀—生態(tài)三位一體的現(xiàn)代旅游觀，確立現(xiàn)代旅游規(guī)劃在旅游管理中的先導(dǎo)作用和地位；b。 從傳統(tǒng)的“旅游”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“游憩”觀念；c。 廣義理解“旅游管理( Tourism Management) ”中的“管理(Management) ”； (2) 學(xué)科專業(yè)教育的轉(zhuǎn)變：加強(qiáng)以旅游規(guī)劃為專業(yè)核心的中國(guó)“旅游規(guī)劃專業(yè)”教育； (3) 體制轉(zhuǎn)變：實(shí)施中國(guó)旅游規(guī)劃師注冊(cè)制度，確立該專業(yè)方向及從業(yè)人員專業(yè)實(shí)踐的責(zé)任與權(quán)力。